寬敞明亮的房間里，李任煒坐在沙發(fā)上從煙盒中摸出一支煙，點(diǎn)燃打火機(jī)，雙手捧著打火機(jī)在煙端的大概位置來(lái)回一陣晃動(dòng)，點(diǎn)著了煙，輕輕地吸了一口，然后打開了話匣子。早在十多年前，他就已經(jīng)連僅有的一點(diǎn)兒微弱光感都失去了。

　　先天性失明的李任煒從9歲便開始進(jìn)入盲校學(xué)習(xí)，或許是因?yàn)闆](méi)有視力只能靠聽力，所以從小也表現(xiàn)出對(duì)音樂(lè)的天賦，一把小號(hào)吹得很拿手。9年的盲校學(xué)習(xí)，李任煒在學(xué)校里表現(xiàn)出更多的則是作為文藝演出工作組織者的能力，大大小小的文藝演出節(jié)目組織過(guò)不少回，以至于在盲校畢業(yè)之前就已經(jīng)提前被北京評(píng)劇團(tuán)給要了過(guò)去。一個(gè)盲人樂(lè)手和一群健全人樂(lè)手融合在一起，李任煒更加充分體會(huì)到笨鳥先飛的重要性，這才一直保持住自己在樂(lè)團(tuán)中第一小號(hào)手的位置。從評(píng)劇團(tuán)出來(lái)之后，李任煒也換過(guò)幾個(gè)工作，但一直都把重點(diǎn)放在文藝工作的組織上，從最開始七零八落地把自己知道的一些盲人樂(lè)手組織起來(lái)，經(jīng)過(guò)多年的努力，給組織成具備了商業(yè)演出能力的盲人文藝團(tuán)，并且多次獲得各種獎(jiǎng)項(xiàng)。李任煒一直對(duì)盲人文藝團(tuán)發(fā)展有著比較長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃和打算，并且想通過(guò)商業(yè)資本運(yùn)作來(lái)自力更生而不依靠國(guó)家扶持，這也是他的一個(gè)愿望，假如當(dāng)時(shí)能得到上級(jí)的支持……但結(jié)果還是事與愿違，對(duì)于李任煒來(lái)說(shuō)或許是一生的遺憾。

　　是金子，總會(huì)閃光，不管放到哪里。

　　1990年，李任煒經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的思想斗爭(zhēng)，最終還是放棄盲人文藝團(tuán)，回到了盲校開始從事盲人教育事業(yè)。有過(guò)多年社會(huì)工作經(jīng)歷的李任煒對(duì)于盲人教育方面，首先想到的是更現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，盲人學(xué)生將來(lái)自力更生的出路在哪里？國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的，李任煒便想到了盲人調(diào)律。對(duì)于這個(gè)專業(yè)，自己還算是在行，十二年前，他還在評(píng)劇團(tuán)工作的時(shí)候就自學(xué)過(guò)鋼琴調(diào)律和一些簡(jiǎn)單的維修知識(shí)，學(xué)習(xí)的方法是通過(guò)同事朋友幫忙，一點(diǎn)點(diǎn)地把一本鋼琴調(diào)律的書讀出來(lái)用錄音機(jī)錄成磁帶，然后自己抽空跟著磁帶講學(xué)，在劇團(tuán)里的一架破鋼琴上自己摸索、鼓搗。從教的第一件事便是在學(xué)校搞了一個(gè)鋼琴調(diào)律試點(diǎn)班。機(jī)緣巧合，這一年李任煒也得到去長(zhǎng)春大學(xué)學(xué)習(xí)專業(yè)調(diào)律的機(jī)會(huì)，

　　并且由美國(guó)的專業(yè)教師指導(dǎo)。從全國(guó)選送的10名學(xué)生中，李任煒是唯一的一個(gè)盲人，卻也是資質(zhì)最高的一個(gè)，由于生理上的缺陷，也得到了美國(guó)老師的特殊照顧，加上自己每天早7點(diǎn)到晚10點(diǎn)的拼命練習(xí)，對(duì)于老師傳授的專業(yè)知識(shí)，一條也沒(méi)落下全部收歸己有。當(dāng)李任煒從長(zhǎng)春學(xué)成歸來(lái)的時(shí)候，盲校的盲人鋼琴調(diào)律專業(yè)教育資質(zhì)也批了下來(lái)，1991年全國(guó)第一個(gè)盲人鋼琴調(diào)律職業(yè)高中在盲校創(chuàng)辦了起來(lái)，此后，李任煒便把全部精力都投注在盲人調(diào)律的教育專業(yè)上。20年來(lái)，手把手地帶出了170多名盲人學(xué)生，幫這些學(xué)生找到一條自力更生的出路。

　　如今盲校開學(xué)在即，作為盲校的重量級(jí)教師，鋼琴調(diào)律專業(yè)的7門專業(yè)技能課都是他一人承擔(dān)。此時(shí)此刻，李任煒想得更多的則是到自己老了教不動(dòng)的時(shí)候，這門專業(yè)的教育應(yīng)該如何繼續(xù)發(fā)展，說(shuō)話間李任煒的右手也不時(shí)地有一些輕微的類似于帕金森的顫抖。而今，李任煒的愿望則是盲人調(diào)律這個(gè)教育專業(yè)能夠后繼有人。