巧用孩子天生的表現欲

好奇是孩子的天性，剛學琴的孩子對發出動聽聲音的鋼琴，是有著無限好奇和向往的，而真正開始學習后，就會發現鋼琴并不像原來想象的那樣是一個好玩的大玩具。短時的興趣激發對孩子來說很容易，但將興趣穩定下來，卻是個難題。首先，可以通過課堂上的培養，比如，將一些鋼琴知識融入到兒歌中，通過教授兒歌，再加上游戲互動的方式，讓孩子可以更形象地記住枯燥的理論知識。良好的師生關系，在孩子的興趣培養上也是不可或缺的。師生間的良好互動，能夠讓孩子愛上鋼琴課，老師的鼓勵對于孩子來說是最大的鼓舞。

孩子的表現欲也是可以用來激發孩子的學琴興趣的。孩子們都是天生的表演家，只要足夠自信，他們是非常愿意表現自己的。我們中心每年要舉辦兩次演奏會，其目的就是為了刺激孩子的表演欲，培養孩子把握現場的能力。讓孩子在掌聲中體會成功的喜悅，從而增長自信。除了表演可以刺激孩子外，孩子們之間的互動也是不可小覷的，和小伙伴一起練習，相互發現各自的問題，相互提高，有了這種互動，孩子們學起琴來會更有勁的。

琴要練 該玩的照樣玩

啟蒙階段，興趣培養是很重要的，但想要真正的將鋼琴學習堅持下去，需要的是養成一個良好的學琴習慣的。合理安排孩子的練琴時間是第一步，每天什么時間彈鋼琴，什么時間寫作業，什么時候玩，是需要好好安排的。在規定的時間內，讓孩子先把作業完成。每天安排好固定的時間彈琴，彈琴時讓孩子把握好時間，完成鋼琴課的作業，并自己分配好任務完成老師所提出的要點。孩子玩樂的時間也是需要安排好，如果只是一味的讓孩子練琴，而忽略了孩子玩樂的時間，那將得不償失。

不要打罵要鼓勵引導

學琴好習慣的養成除了安排好練琴時間外，還需要家長的循循善誘。孩子學鋼琴需要許多品質，如：耐心度，集中度等。學琴過程中難免會遇到麻煩，當遇到大問題時，孩子會逐漸出現逃避的心理，此時孩子的耐心度會大大降低，從而導致學琴興趣下降；或者當孩子玩心來時，看到小朋友在外面玩得高興，而自己還必須在家練琴時，孩子的集中度會下降，導致練琴馬虎了事等。當遇到這些情況時，家長們對孩子切不可打罵，孩子需要的是引導，打罵只會使孩子對任何學習更加沒有興趣。孩子需要的是事前的鼓勵與引導，比如，可以經常告訴孩子，做事要耐心，碰到問題應該靜下心來想想，或者多和孩子聊聊關于彈琴的開心事，這樣會讓孩子碰到問題時能自己獨立思考，并學著獨立解決問題。

別讓考級毀了學習興趣

考級是不少學鋼琴孩子的必經之路，尚弦樂孫老師說，在考級問題上，有些家長盲目拔高孩子的級別，最終導致孩子對鋼琴喪失興趣。這對孩子，對家長來說都是件得不償失的事情。我以前有個學生，是很有天賦的，在幼兒園的時候，還經常出去表演，是幼兒園里的小明星，后來這個孩子的媽媽，要求我幫她兒子準備考級，而且一下就報六級，我當時勸了很久，最終還是沒有說服她，沒辦法只有幫小孩準備了。最后這個小孩是考過了，他媽媽還把證書擺在了鋼琴上。但對這個孩子來說這次考級是失敗的，考級之后他完全喪失了學琴的興趣，沒有辦法再學下去了。

考級十級其實就像十月懷胎一樣，每一級有每一級該學的東西，只有把每一級該學的學好，才能真正地把鋼琴學好。學琴不能片面追求考級，關鍵是看孩子通過學琴能收獲什么，學琴能否給孩子帶來快樂。面對考級應該理性，將考級視作孩子學琴的一種手段，通過考級敦促孩子提高音樂素養和藝術修養，讓孩子快樂學琴。